9月22日下午，华东师范大学国际汉语文化学院叶军教授，应邀来我校讲座，本场讲座是永利研究生创新人才培养平台课建设系列讲座的第一讲。本场讲座的主题为“儿歌讹变反映的辅音习得问题”，由“教学设计与管理”研究生平台课程主讲教师文学院倪兰副教授主持，四十余名专业硕士研究生参加了讲座。
讲座伊始，叶军教授通过童谣《城门几丈高》引入，朗朗上口又生动活泼的儿歌立刻激起了同学们的兴趣，一名来自四川的学生还用方言演绎了该童谣，将近似读音进行了生动可感的对比，通过儿歌在不同地域中内容的变化，引出了儿童在语音习得上的一些独特现象。叶军教授进而对儿童语音习得顺序进行了细致深入的阐述，并结合舌位图从发音部位和发音方法对辅音习得顺序进行论述，认为发音部位靠前的辅音习得较发音部位靠后的更早，塞音的习得较塞擦音更早，不送气音的习得较送气音更早，指出儿童会较早习得辨识和发出都比较容易的音位。叶军教授还从辅音的发音特征入手，分别从阻碍特征、动程特征、声源特征三个角度对发音难易的生理机制进行阐释，指出不送气清塞音、送气清塞音、不送气清塞擦音、送气清塞擦音的发音难度是递增的，而这些辅音的习得顺序也是依次推迟的。叶军教授引入了一个语音概念——VOT（嗓音起始时间），嗓音起始时间=嗓音起始时间-辅音除阻时间，VOT小于等于0，嗓音开始早于或同时于辅音除阻，辅音为浊音；VOT大于0，嗓音开始晚于辅音除阻，辅音为清音；塞擦音比塞音多一个摩擦的动程，VOT塞擦音大于塞音；送气音比不送气音多一个送气段摩擦，VOT送气音大于不送气音。
最后，叶军教授对辅音习得顺序的分布进行了分析和总结，提出在世界各种语言中，塞音的分布明显广于塞擦音的分布，可以推测塞擦音的习得要难于塞音的习得，塞音习得要早于塞擦音；从世界各语言中塞音、塞擦音出现的发音部位来看，塞音的分布也明显广于塞擦音。在唇、齿、硬腭、软腭小舌、喉这几个发音部位中，塞音几乎都有分布，而塞擦音只集中于齿和硬颚，唇音和软腭音极少，喉音没有；由于塞擦音与擦音分布均比较集中于齿部，语音习得中齿部的塞擦音和塞音最容易混淆。由于硬颚是塞擦音比较集中的发音部位（49种语言），而塞音的分布相对较少（18种），所以在语音习得中，学习者倾向于用齿部的塞音去替代硬腭部的塞擦音。
讲座中叶军教授以小见大，从生动的儿歌入手，讲到人类的语音发音特征进而到儿童母语的语音习得，以及第二语言学习者的语音教学为大家带来了一场别开生面的讲座，让研究生同学们深刻体会到语言理论研究和语言教学的有机融合。讲座之后叶军教授和同学们热烈互动，解答了老师和同学们在语言教学中遇到的种种困惑和问题。（供稿：林虎）
